Die Bildungsdirektion des Kanton Zürich stellte uns für die Open Data Veranstaltung 2016 der Universität Bern einen Datensatz mit der Anzahl Schüler und Schülerinnen in den öffentlichen Schulen in der obligatorischen Schulzeit im Kanton Zürich zur Verfügung. Die Daten beinhalten die Regeklassen der öffentlichen Volksschule sowie die öffentliche Mittelschule bis und mit der neunten Klasse. In Zusammenarbeit mit unserem Data-Coach, Tobias Schalit, setzten wir den Schwerpunkt der Applikation auf die Darstellung der Veränderungen der Schüleranzahl in den Jahren 2000 bis 2015. Zudem werden die verschiedenen Bildungsstufen auf Sekundarstufe I in den unterschiedlichen Bezirken verglichen.

KONZEPTION

Bei unserem Projekt, geht es um die Veränderung der Schüleranzahl in den öffentlichen Volksschulen Zürichs von 2000-2015. Wir möchten untersuchen, wie sich die Schüleranzahl in den unterschiedlichen Bildungsebenen und Bezirken verändert hat. Um ein Verständnis für die Bildungswege, welchen die Schülerinnen und Schüler dabei durchlaufen können, zu erhalten, zeigen wir zusätzlich noch das zürcherische Schulsystem auf.

SKIZZEN UND VORSTUDIEN

Um unsere Vorstellungen, Erkenntnisse und Schlussfolgerungen aus dem erhaltenen Datensatz zu strukturieren und das Zusammenspiel der Daten zu visualisieren, erstellten wir Entwürfe und Skizzen die wir in einer ersten Sitzung mit unserem Data-Coach besprachen.
Wir entdeckten passende Datensätze des BFS über 5 Jahre mit ähnlichen Variablen zu allen Kantonen. Hier wäre ein kantonaler Vergleich möglich gewesen. Dies verwarfen wir jedoch, da wir die vollen fünfzehn Jahre unseres Datensatzes visualisieren wollten und aufgrund der stark föderalistisch geprägten Struktur im Schweizer Schulsystem, Vergleiche problematisch sein können.
Weiter gibt es einen Datensatz zu kantonalen Bildungsausgaben der evtl. hätte kombiniert werden können. Allerdings fanden wir es nahezu unmöglich, dort den sich wandelnden Bedingungen im Schulsystem in der Umsetzung der Applikation gerecht zu werden. Faktoren wie die Umsetzung von HARMOS, oder die Inklusion von Sonderschülerinnen und Sonderschülern sowie der zunehmende Ausbau von relativ teurem IT-Unterricht in den letzten Jahren zu berücksichtigen, hätte uns viel Zeit gekostet und damit den Rahmen dieser Applikation gesprengt.

DIE DATEN

Der erhaltene Datensatz umfasst: die Jahreszahlen (2000-2015), die Anzahl Schüler und Schülerinnen, die Bezirke, die Gemeinden, die Niveaugruppierung auf der Sekundarstufe I, ob schweizerischer oder ausländischer Nationalität und die sogenannte Erstsprache.
Die in unserer Applikation enthaltenen Daten beziehen sich auf Lernende öffentlicher Volksschulen in der obligatorischen Schulzeit ohne besondere Klassen (Einschulungs-, Aufnahme- und Kleinklassen) sowie ohne Heim- und Sonderschulen. Bei einer ersten Auswertung des Datensatzes stellten wir fest, dass die Angaben zur Erstsprache über die Zeitspanne 2000-2015 nicht vergleichbar sind. Da es im Jahr 2010 einen Bruch in der Definition des Merkmals gab und zudem der Migrationsprozess der alten Daten in die neue Datenbank der Bildungsdirektion Zürich nicht der Logik entsprach, wie das Merkmal Erstsprache in der Historisierung heute behandelt wird. Deswegen entschlossen wir uns, in unserer Visualisierung auf das Merkmal Erstsprache zu verzichten.
Lernende, die über die schweizerische und zusätzlich über eine weitere Staatsbürgerschaft verfügen, sind im Datensatz als Schweizer und Schweizerinnen codiert.
Es gibt einzelne wenige Gruppen die weniger als 5 Personen umfassen. Aus Gründen des Datenschutzes enthielten diese im Datensatz einen Wert von -5. Diesen Wert mussten wir mit einem sinnvoll berechenbaren Wert ersetzen. In Absprache mit unserem Data-Coach ersetzten wir den Wert -5 mit 3, da dies annähernd der durchschnittliche Gruppengrösse aller Gruppen mit weniger als 5 Personen entspricht.

AUSWERTUNG

Der Datensatz wurde vorab von uns im Excel mittels Pivot Tables und Dashboards ausgewertet, um zu prüfen, ob Fehler vorliegen und was konkret spannend darzustellen wäre.

FRAGESTELLUNG

Wir stellten uns verschiedene Fragen zu dem Datensatz, unter anderem folgende:
In welchen Bezirken hat die Schüleranzahl zugenommen, in welchen hat sie abgenommen?
Welche Bildungsniveaus verzeichnen einen Zuwachs an Schüler und Schülerinnen und welche werden weniger besucht? In welchen Bezirken sind die verschiedenen Bildungsniveaus wie stark vertreten? Wie hat sich das im Zeitverlauf verändert? Wo treffen besonders viele ausländische Nationalitäten aufeinander?

PROBLEMSTELLUNGEN

Vorbereitung der Daten
Bei der Dateninterpretation, beim Vorbereiten und Umwandeln der Daten in ein passendes Format (CSV/TSV) und beim legen des Fokus für die Umsetzung, standen wir sowohl vor einzelnen technischen Problemen als auch vor Interpretationsschwierigkeiten.

Anzeigemöglichkeiten der verschiedenen Browser
Unser Ziel war es, dass die Applikationen sowie die Webpage in Google Chrome sauber laufen. Jedoch funktionierte eine Applikation bis zuletzt nicht in Google Chrome. Zusätzlich gab es auch im HTML verschiedene Darstellungsprobleme zwischen den Browsern, da zum Beispiel "float-left" Elemente unterschiedlich interpretiert werden.

Auswahl und Finden der passenden Vorlage
Im Web gibt es eine Fülle an Applikationsvorlagen, welche sich zu eignen scheinen, doch beim genaueren Hinsehen und Ausprobieren, in ihrer Darstellung zu falschen Interpretationen führen können. Oder die uns aufgrund ihrer technischen Komplexität an unsere technischen Grenzen führten. So war es für uns relativ schwierig, die passenden Vorlagen und Vorlagenteile auszusuchen, um einen gelungenen Einstieg in die Javascript Welt zu finden.